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Selbstlernmodul II: Gestaltung der Selbstlernphase im Flipped Classroom
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1 Einstieg
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2 Gestaltung der Selbstlernphase
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1| Den Einstieg in den Flipped Classroom vorbereiten
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1| Experten-Wissen: Wie kann ich Studierende gut auf das FC Konzept vorbereiten?
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1| Konzeption eines Flipped Classrooms
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1| Praxisbeispiel: Verzahnung der Phasen
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1| Aufgabe: Konzeptionelle Vorüberlegungen
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1| Wie kann ich meine Studierenden unterstützen, „mündige“ Flipped Classroom Lerner zu werden?
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2| Gestaltung der Selbstlernphase
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2| Herausforderung: Studierende bereiten sich nicht vor
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2| Experten-Wissen: Studierende anregen, sich vorzubereiten
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2| Materialien/Medien für die Wissensvermittlung in der Selbstlernphase
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2| Betreuen und Motivieren der Lernenden während der Selbstlernphase
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2| Praxisbeispiel: Studierende durch Feedback begleiten
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3| Studierende begleiten während der Selbstlernphase
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3| Experten-Wissen: Studierende begleiten während der Selbstlernphase
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3| Praxisbeispiel: Studierende begleiten während der Selbstlernphase
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4| Aufgabe: Überlegungen zur Begleitung, Unterstützung und Motivation
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4| Motivationsaspekte
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4| weitere Motivationsaspekte
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4| Experten-Wissen: Studierende während der Selbstlernphase motivieren
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4| Experten-Wissen: Motivationstheorien für den FC - Wann sind meine Studierenden besonders motiviert?
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4| Praxisbeispiel: Motivation der Studierenden wecken und unterstützen
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5| Flipped Classroom in der Forschung
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5| Experten-Wissen: Wann sorgt FC für bessere Lernerfolge?
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5| Forschungsbefunde: Wirkungen: Motivation, Zufriedenheit und Lernerfolg
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5| Forschungsbefunde: Gelingensbedingungen und Effekte
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3 Zusammenfassung und Ausblick
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